Oft ist es spannender und einprägsamer für die Lernenden, wenn sie nicht alle Informationen in einem Stück von der Lehrperson präsentiert bekommen, sondern zunächst einmal selbst forschend aktiv werden können. Ein Beispiel aus dem Englisch-Unterricht: in einer Einheit über Business wird der englische Entrepreneur Richard Branson behandelt. Statt seine Biographie gemeinsam durchzulesen, googeln die Schüler zunächst einmal nach relevanten Informationen.
Bransons Biographie wird dann im Anschluss kollektiv rekonstruiert, indem sich alle Schüler/innen mit denen ihnen am interessantesten scheinenden Details melden. Dadurch wird was sonst eine statische Leseübung gewesen wäre, zu einer dynamischen Diskussion.
